Гиперактивный ребёнок – понятие, которое сегодня на слуху. Я иногда с удивлением замечаю, что некоторые мамы будто хвастаются: «Он у меня такой непоседа, ну точно гиперактивный!».

То, что принято называть общим термином «гиперактивность» - это медицинский диагноз. Расстройства, которые описываются как гипермоторный синдром, синдром двигательной расторможенности, гиперкинетического поведения, гипердинамический синдром, достаточно широко распространены.
Они встречаются примерно у 3% детей младшего школьного возраста. Гиперактивные мальчики встречаются в три раза чаще, чем девочки. Возрастной диапазон – от 1,5 до 15 лет.

Выделяют три варианта течения болезни в зависимости от преобладающих признаков:

1. синдром гиперактивности без дефицита внимания;
2. синдром дефицита внимания без гиперактивности;
3. синдром, сочетающий дефицит внимания и гиперактивность (наиболее распространенный вариант) – СДВГ.

Кроме того, бывает лёгкая и осложнённая форма болезни. В первом варианте наблюдаются только п...

[ Продолжено ]

Все мы любим красивые растения и всегда наслаждаемся их красотой. Одним из самых известных растений является Нолина или Бокарнея из семейства агавовых.
Заметим, что растение прорастает в южных широтах, в Мексике и очень устойчивое у влаге и способно аккумулировать его в своем стволе. Если его обильно поливать, то оно поднимется вверх без заметного утолщения ствола, в то время как при нехватке влаги ствол становиться толще. Растение любит хорошее освещение и требует после очередного полива просушки. Летом, растение Кучерявая Нолина достаточно поливают и опрыскивают, но делают это как можно реже.

При значительном увлажнении почва может закисляться, вызывая гибель корней и самого растения. В зимнее время рекомендуется осуществлять полив растения с промежутком в две недели. Спустя два года осуществляют пересадку растений, обычно в глиняные горшки с отверствиями для дренажа для увеличения испарения влаги. Чаще всего для посадки покупают готовую смесь в магазине и делают ежемесячную подкормку ...

[ Продолжено ]

Детскую кроватку хочется обустроить самым лучшим образом, чтобы малышу было комфортно, уютно, безопасно и полезно для здоровья одновременно. Один из важных элементов спального места ребенка – подушка.

Для малышей до месяца-двух подушка, как правило, не нужна. Только в случае медицинских показаний (кривошея, коррекция черепа, неврологические проблемы) стоит приобретать специальную детскую фиксирующую подушку. Детки постарше с удовольствием спят на наклонных или специальных противоудушливых подушках. После года можно выбирать традиционную прямоугольную подушку. В этот момент обычно встаёт вопрос о наполнителе.

Бывают пуховые подушки. Они мягкие, натуральные, нежно обволакивают ребёнка. Детская пуховая подушка должна быть набита гусиным пухом; допустима примесь измельчённого пера водоплавающих птиц (гагара, лебедь). Однако в ней могут завестись клещи-сапрофиты, деятельность которых вызывает у некоторых людей аллергию. Также любая пуховая подушка нуждается в регулярной специфической чистке. ...

[ Продолжено ]

Всем людям знакомо чувство страха. Каждый человек, хоть раз в жизни, но чего-нибудь да боялся. Страхи присутствуют и в детской жизни. Ребенка может беспокоить страх нового коллектива, боязнь посторонних людей, боязнь темноты, страх перед животными, страх смерти и т.д. В раннем возрасте дети чаще всего боятся разлучиться с мамой. Находясь в детском саду, малыши могут впадать в состояние тревоги, думая, что родители забудут забрать их домой. До семилетнего возраста у ребят возникают страхи, которые основаны на инстинкте самосохранения. Детей 10-летнего возраста могут тревожить страхи социальной направленности. Например, страх одиночества или наказания.

Обращайте внимание на то, что тревожит или пугает Вашего ребенка. Это поможет вовремя купировать страх и не дать ему развиться в фобию.

*Если ребенок боится чужих людей, старайтесь не оставлять его наедине с ними. Приходя в гости, не спешите передавать малыша на руки незнакомым для него людям. Не уговаривайте публично демонстрировать свою во...

[ Продолжено ]

Особенность поведения тревожного ребенка проявляется в его чрезмерном беспокойстве. Беспокоит его, как правило, не само событие, а предчувствие чего-то страшного, предвидение надвигающейся беды. Тревожность является наиболее опасной эмоцией, главной составляющей которой становится страх. Ребенок может впадать в состояние тревожности из-за страха одиночества или темноты. Тревожиться из-за страха, связанного с разводом родителей или смертью близкого родственника. Причинами тревожности может стать и темперамент ребенка: меланхолики более склонны к эмоциональным переживаниям, чем дети с другим типом темперамента. Любое изменение в привычном жизненном распорядке меланхолика надолго может лишить его душевного равновесия. Тревожность может развиться и из-за негативного опыта ребенка. Стать результатом травмирующих психику событий. Например, однажды во время прогулки на ребенка напала собака. Впоследствии такой ребенок может бояться всех животных. Случается, что тревожность развивается у ребен...

[ Продолжено ]

Многим родителям известна ситуация, когда в речи маленького человечка появляются «плохие» слова. Дошколенок впитывает в себя как губка все, что видит и слышит. Он запоминает слова, услышанные в детском садике, на улице, дома. К сожалению, не всегда эти слова являются литературными. Нецензурные и бранные выражения, жаргонизмы наряду с другими словами также попадают в речь малыша. При этом ребенок не чувствует разницу между хорошим словом и плохим. Он услышал это слово, запомнил и повторил, не вкладывая никакого особенного значения в произнесенное ругательство.

Если Вы услышали из уст малыша «плохое» слово, не стоит заострять его внимание на этом, и тем паче наказывать его. Объясните ребенку, что это слово некрасивое, хорошие мальчики и девочки его не говорят. Чаще всего такого объяснения бывает достаточно. Некоторые психологи рекомендуют даже никак не реагировать на детские ругательства. Лишенные вашей реакции слова могут быстрее забыться и исчезнуть из словарного запаса ребенка сами.

Бывает,...

[ Продолжено ]

Мы постоянно слышим разговоры о вредном влиянии телевизора на здоровье детей, особенно на малышей дошкольного возраста. Частично это соответствует истине, частично - нет. Телевизор может быть как врагом, так и другом маленького человечка. Как говорится, все хорошо и полезно, если знать меру. Если есть четкое представление, какие программы и передачи будет смотреть малыш, какое время он будет проводить у экрана и т.д.
Как правило, говоря о вредном влиянии телевизора, подразумеваются большая продолжительность нахождения ребенка у экрана. Когда он смотрит передачи несколько часов подряд изо дня в день. Многие родители, в виду своей занятости, не препятствуют маленькому человечку в этом. Ребенок занят – и они с радостью используют это время для работы по дому или для отдыха.
Чтобы снизить вредное влияние телевизора на здоровье Вашего малыша, следует придерживаться определенных правил:
1. Контролировать телерепертуар ребенка. Избегайте передач, мультфильмов, которые насыщены сценами насил...

[ Продолжено ]

С того момента, как только вы впервые взяли своего малыша на руки и согрели его своим первым прикосновением, вы сообщили ему, что будете любить и заботиться. Родившись, ребенок не может сам удовлетворить ни одной своей потребности – его кормят, купают, укрывают, перекладывают и переносят, показывают яркие игрушки. Взрослые играют с младенцем, но не столько, чтобы развлечь его, сколько для того, чтобы удовлетворить свои желания и потребности. Но как только дитя начинает вам улыбаться и бурно радоваться при вашем появлении, игры начинают носить развивающий характер. Посетите студию дизайна Brooklyn House Д. Клименкова, где вы можете заказать услуги дизайна квартир и строительства домов.
Непосредственные эмоциональные контакты являются основным содержанием общения и обучения, поскольку главное, что привлекает ребенка, – это личность взрослого. Маленький человечек отвечает на улыбку своей мамы и тем самым признается ей в своей любви, благодарит за сытость и уют.

Прикосновения, поглажива...

[ Продолжено ]

По мнению психологов, вопрос о детском обращении с деньгами является наиболее сложным. Современные дети видят, что денежные средства стали неотъемлемой частью взрослой жизни. Деньги придают дополнительный налет взрослости и крутости своему обладателю. Они дают возможность приобретать желаемое, чувствовать себя уверенно в компании ровесников. Однако особенность денег заключается и в том, что их всегда на что-то да не хватает. Если дошкольник, получив сумму на мороженое, будет безмерно счастлив, то младшему школьнику суммы денег, хватающих только на приобретения лакомства, уже явно недостаточно. Ему деньги нужны еще и для покупки наклеек, игровых карточек, журналов и других важных в этом возрасте атрибутов, с помощью которых он сможет участвовать в коллективных играх своих сверстников: совершать обмены, участвовать в «битвах» героев с разной магической силой и т.д. Данные покупки ребенок совершает за счет средств, выделяемых ему родителями.
И зачастую он для этого экономит на расходах...

[ Продолжено ]

В современной жизни постоянно увеличивается количество семей, в которых воспитание ребенка осуществляется одним из родителей. Это может быть связано с ростом разводов, со смертью родителя, с желанием матери одной родить и воспитывать ребенка.
Самая главная сложность, с которой сталкивается родитель – это ответственность за статус являться одновременно и матерью, и отцом для своего чада.

В полных семьях родители выступают для ребенка эталоном супружеских взаимоотношений, эталоном отцовской и материнской роли в воспитании чада. В неполных семьях у ребенка есть только один из родителей, а потребность в присутствии другого приводит к подсознательному стремлению сформировать его образ.
Благодаря встречам со вторым родителем, а также на основании каких-то воспоминаний, с помощью фантазии ребенок рисует себе его образ. Так, например, у мальчика без папы труднее формируется самообладание, самодисциплина, сложнее происходит половая идентификация. И если мама в разговорах с малышом постоянно акце...

[ Продолжено ]

Обучение ребенка чтению начинается со знакомства с буквами. Без знания букв чтение становится невозможным. Чтобы избежать неприятных последствий неграмотного обучения, учите ребенка, учитывая следующие правила.


- Учите играя. Основным способом познания мира в дошкольном возрасте является игра. Она поможет надежно усвоить информацию, вызвать у ребенка интерес и привить любовь к чтению. Поэтому делайте первые шаги в мир чтения через игры с буквами, про буквы и в буквы. Пусть в Ваших играх оживают интересные истории, в которых буквы встречаются и расстаются, ходят на встречу друг другу. Если игры будут веселы и интересны, то поиграть 10-15 минут в день не откажется ни один ребенок. Привлекайте и своего малыша к активному участию в играх. Ребенок может сам соединить разбежавшиеся буквы, нарисовать их на песке, снегу или стекле. Найти и назвать знакомые буквы на афишах, вывесках магазинов. Играйте с буквами ровно столько времени, сколько это будет интересно ребенку. Если вы заметите, что малыш ...

[ Продолжено ]

Родителям в процессе воспитания ребенка приходится самим очень многому учиться. Они овладевают знаниями, как правильно кормить малыша, какие игрушки ему покупать, какие книжки читать и, конечно же, как правильно с ним общаться. Целью любого общения является обмен информацией. Взрослый сообщает малышу некие сведения (об окружающем мире, правилах поведения, личной гигиене), а малыш их усваивает и руководствуется в своей повседневной жизни.

Любое поведение ребенка ориентировано на одобрение или порицание взрослого человека. Чаще всего эмоциональная реакция взрослого является той лакмусовой бумажкой, которая выявляет правильность или ошибочность того или иного детского действия. И если с одобрением детского поступка (действия) проблем не возникает, то осуждение взрослых или запрет не всегда приводит к ожидаемым взрослыми результатам. Большинству родителей знакомы ситуации, когда говоришь ребенку, что нельзя ходить по лужам, а кроха в ответ еще охотнее начинает шлепать ножками по воде. Или в ответ на «...

[ Продолжено ]

Как поступать, если ребенок отказывается кушать и капризничает за столом? Надо или не надо заставлять его принимать пищу? Согласно мнению медиков и психологов, заставлять ребенка кушать вредно как для его физиологического, так и психологического самочувствия. Организм человека - саморегулируемая система. Он способен приспосабливаться к разным условиям. Например, аппетит может ухудшаться в период болезни, в стрессовой ситуации, при смене климата и т.д. Соответственно, заставлять малыша кушать в такие моменты, значит, мешать организму и наносить ему вред.
Кроме этого, по мнению исследователей Американского психологического общества, дети, которых в детстве кормят насильно, впоследствии чаще других страдают нарушениями в работе желудочно-кишечного тракта, щитовидной железы, а также более подвержены страхам и неврозам. Постоянное принуждение в еде сказывается и на формировании впоследствии способности осознания и удовлетворения собственных потребностей. Такие дети, будучи взро...

[ Продолжено ]

Ребенок-ябеда. Что делать?


Вряд ли существует человек, который ни разу в жизни не слышал детской дразнилки «Ябеда, корябеда, соленый огурец…». Как правило ябедами называют тех, кто рассказывает о поступках либо о словах своих товарищей, которые последние предпочли бы сохранить в тайне. Когда ребенок делится со взрослыми информацией о том, что «Таня куклу не дает» или «Артем не разрешает поиграть с мячом», ему тут же отвечают, что ябедничать плохо.
Так ли это на самом деле? Что скрывается за этими детскими доносами? Давайте рассмотрим не следствие, а причину, которая стоит в истоках.

Ребенок в возрасте до трех лет еще не умеет прогнозировать последствия своих слов. Поэтому читать нотации на тему «ябеды» ему в принципе бессмысленно. Из-за недостатка социального опыта ребенок еще не может осмыслить положительное или отрицательное значение своего поступка и присваивает оценку своим действиям соответственно реакции взрослых. Если мама похвалила – значит хорошо поступил, пожурила – сделал что...

[ Продолжено ]

Речь ребенка развивается по мере его взросления. Если малыш чаще всего пользуется одним словом для выражения своих мыслей (дай, бух, но-но), то словарный запас ребенка 3-4-х лет уже достаточно богат, чтобы строить простейшие предложения. В этом возрасте ребенок начинает не просто говорить, а разговаривать и более того пробует экспериментировать со своей речью. Малыш может не договаривать слова, переставлять в них местами слоги, коверкать звуки «Р», «В», «Ж», «Ш». Словом, учится управлять своей речью.

Чтобы исключить возможность закрепления в речи ребенка «неправильных» звуков, желательно с самого раннего возраста работать над артикуляцией малыша. По мнению детских логопедов, чистота произношения ребенка напрямую зависит и от развитости их речевого аппарата. В частности это касается нижних челюстей, которые непосредственно участвуют в артикуляции. Поэтому полезно делать специальную артикуляционную гимнастику, перечень упражнений которой можно легко найти в интернете.

Для вос...

[ Продолжено ]