Разговор об адаптации малыша мы начали в предыдущих статьях. Однако рассмотрены еще не все «хитрости». На что же еще следует обратить внимание? Итак...

Предыдущая статья:

Навыки самообслуживания ребенка в детском саду

Пункт шестой: знакомим с пластилином, карандашами и красками

Было бы отлично, чтобы со всеми этими предметами ваш малыш познакомился еще дома, а не на занятиях в группе. Во-первых, как уже говорилось выше, чем больше хорошо известного он встретит в детском саду, тем легче пройдет адаптация. Ну а во-вторых, чем больше навыков он уже освоил, тем более успешен он будет среди других ребят – а значит, получит больше положительных эмоций от своей умелости и «компетентности»… Ну или хотя бы меньше отрицательных от своей неумелости, что тоже важно.

Как это сделать правильно?

Даже если малыш, на ваш взгляд, еще совсем неумел и несамостоятелен – это не повод лишать его возможности творить и фантазировать.

Опасаетесь за целостность квартиры и сохранность ремонта – дайте малышу возможность проявить себя под вашим присмотром, рисуйте вместе (а лучше просто рядом), лепите что у кого получится, увидите – самим понравится. И помимо «образовательной» функции, у такого творчества есть еще как минимум один бонус: совместный труд – он объединяет, это еще кот Матроскин заметил.

Пункт седьмой: приучаем ребенка проводить время без мамы

В первые детсадовские дни большинство ребятишек испытывают настоящий шок: только что любимая мама была здесь, улыбалась и держала за руку – и вот мамы нет, а вместо нее командует чужая тетя, которую почему-то нужно слушаться. Кислая мина и отказ есть кашу – самый щадящий вариант детского протеста. В худшем случае вас ждут ежедневные истерики. Чтобы избежать подобной ситуации, нужно заранее приучать ребенка к временным разлукам с матерью.

Как это сделать правильно?

У вас наверняка есть доброжелательная и ответственная подруга (родственница) – попросите ее присмотреть за чадом в ваше отсутствие. Постепенно увеличивайте «гостевое время» с получаса до пары часов.

Если вы уже определились с детским учреждением, берите малыша за руку и отправляйтесь туда «на экскурсию». Поиграйте рядом, посмотрите, чем занимаются ребятишки на прогулке, какие горки и лесенки установлены на площадке. Можно попросить, чтобы вам разрешили пройти на территорию (на всякий случай захватите справку, что ваш ребенок здоров). Если окружающая обстановка уже хорошо знакома, малышу будет легче перенести расставание с мамой.

Поинтересуйтесь, не практикуется ли в вашем саду «плавная адаптация». Она проводится так: сначала мама посещает садик вместе с ребенком и проводит там целый день. Когда малыш более или менее освоится, мама может незаметно улизнуть на часок – например, в тот момент, когда карапуз увлечен игрой. Постепенно время ее отсутствия увеличивается до тех пор, пока кроха не привыкнет проводить весь день среди сверстников.

И, конечно, родителей волнует главное: как же в итоге поступить правильно, то есть – посещать сад вместе с ребенком или просто прийти и оставить? Истина, как обычно, находится посредине, а не с краю.

То есть, во-первых, мы должны ориентироваться на психологические особенности своего ребенка: общительного и контактного можно и оставить – не сразу же, но довольно быстро, а вот с робким и боязливым придется пройти путь адаптации вместе чуть ли не целиком.

Во-вторых, вариант «просто прийти и оставить» пройдет, наверное, лишь в одном случае из ста, поэтому в любом случае надейтесь на лучшее, но готовьтесь к худшему – то есть настраивайтесь на то, что привыкание займет не день-два. На практике это означает, что если вы планируете выйти на работу сразу же после определения малыша в сад – это опрометчиво с вашей стороны.

Пункт восьмой: укрепляем иммунитет ребенка и повышаем свою сознательность

Аксиома: дети в садах болеют – и часто. Некоторые просто не вылезают из ринитов и бронхитов, и поэтому пресловутый «адаптационный период» длится у них годами. Отчего так происходит? Да оттого, что родителям нужно ходить на работу. И вот они – хоть тушкой, хоть чучелком, но тащат дитя в садик : с соплями, с кашлем, с желудочными расстройствами. Между тем, иммунитет у малышей до 6-7 лет еще очень слаб – и довольно скоро начинает хворать вся группа.

Отвечая на вопрос «Как сделать это правильно?», следует говорить не только о приеме иммуностимулирующих препаратов, закаливании и здоровом образе жизни вообще – это само собой. Неплохо бы вспомнить набившее оскомину «поступай с людьми так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой». Иными словами – необходимо думать не только о себе и своем ребенке, но и о других малышах и их родителях. На практике это выглядит так: при первых же признаках заболевания оставляем чадо дома и основательно его лечим, чтобы не подвергать опасности здоровье остальных членов группы. И тогда вечноболеющих детей в садиках будет гораздо меньше.

Терпения вам и здоровья вашим детишкам!

Ну, а о «топовых проблемах» адаптации в детском саду читайте в заключительной статье данного цикла.

Источник: http://www.domik.net