Детский сад: ключевые проблемы и их решения.

В заключение цикла статей о том, как сделать пребывание в детском саду приятным и интересным, безусловно, нелишним был бы разговор о главных сложностях адаптации ребенка к реалиям десткого сада. Итак, рассмотрим три ключевые трудности – так сказать, «Топ-3 садовских проблем и их решений».

Предыдущая статья:

Детский сад: досуг без мамы

Проблема №1: «В сад с истерикой»

Все, кто хоть раз был свидетелем подобной сцены, понимает, как сложно ее разрулить, поэтому запомним: главное – превентивные меры. Не высказывайте в разговорах с членами семьи, приятельницами и мамами других малышей никакого негатива о садике, куда ходит ваш ребенок, о том саду, который посчастливилось посещать вам в далеком детстве, а также о воспитателях и нянях из группы вашего наследника. 90% негатива и предубеждений ребенок «высасывает» из нас самих – наших разговоров, интонаций и мимики. И не надейтесь, что «он всё равно ничего не слышит» или «еще ничего не понимает».

Ну а если с вами это все же случилось, несмотря на то, что были предприняты все меры предосторожности, описанные в этой статье – берите дитя в охапку (плотный тактильный контакт в данной ситуации помогает лучше всего) и просто подержите в руках, погладьте по головке, обнимайте свое чадо, но не поддавайтесь на провокации: не кричите в ответ, не стыдите, не шлепайте, не берите помощь зрительного зала (привлекая к процессу других детей и воспитателя) – этим вы только усилите ответную реакцию и усугубите ситуацию.

А потом все сначала: снова отвлечение внимания и ваш уход. Помните при этом, что отвлечь внимание от вас можно только путем привлечения внимания к чему-то более интересному. К примеру, к игрушкам или к кому-то из детей в группе. Те из родителей, которые смотрели завязку старого доброго фильма «В моей смерти прошу винить Клаву К.», меня поймут: когда к мальчику на пике «садовской» истерики подвели девочку Клаву с глазищами в пол-лица, мальчик утих мгновенно и тут же ушел за ней собирать желуди, вообще позабыв о существовании родителей.

И второй секрет: «уходя – уходи». Если уж делаете это – то делайте быстро, а не поминутно оглядываясь: в этом случае истерика будет длиться еще долго: ведь ребенок плачет – для вас.

Проблема №2: «Из сада с истерикой»

Если это – ваш случай, то в первую очередь подумайте:

– какие якоря держат его в садике;

– и чего же вашему ребенку так не хватает дома?

Если это общение с ровесниками – старайтесь, чтобы друзья вашего ребенка регулярно бывали у вас дома, если это интересный досуг – занимайтесь и играйте с ним и сами, не ограничивайте свои функции только кормлением и уходом вместо полноценного общения с собственным наследником.

И, кроме того, организуйте мощную «привязку», изобретайте веские причины, по которым ребенку следует отправляться домой: кормить ли любимую собаку или кошку, которая якобы вечером больше ни из чьих рук не ест, сходить ли в гости к любимой бабушке (если она живет недалеко), помочь маме что-либо купить (пусть почувствует себя взрослым и нужным) – словом, вы знаете своего ребенка лучше, и вам, безусловно, виднее, чем его можно «зацепить» и привлечь.

Проблема №3: «Школа жизни»

Нельзя не коснуться еще одного аспекта общения в коллективе: в детских учреждениях очень тесно общаются ребятишки «из самых разных слоев общества». А это значит, что домой из садика ваша крошка гарантированно принесет много нового – привычки, словечки, а главное – мировоззрение. «Домашний» ребенок годам к семи успевает усвоить семейную систему ценностей. Малыш, поступающий в сад в 2-3 года и проводящий там почти все свое время, как губка впитывает взгляды, убеждения и приемы общения тех, кто входит в его непосредственное окружение. А тут и дети из неблагополучных (в первую очередь – морально и психологически) семей, и не всегда образцовые воспитатели и няни.

Недостаточно вечером задать дежурный вопрос «Ну, что было сегодня в садике?» и постараться дослушать ответ, мечтая поскорее вернуться к трансляции футбольного матча или к посиделкам на своем форуме. Нужно полноценное общение – с обсуждением поступков ребенка и его друзей, ситуаций, которые возникали в течение дня. Только так можно привнести в мировоззрение малыша разумное, доброе и вечное.

Все, что мы вкладываем в ребенка, возвращается сторицей. И наоборот – свято место пусто не бывает. Рано или поздно неразвившееся воображение и неутоленная жажда познания уступят дорогу лености ума и ограниченности, а невыученные уроки доброты и чуткости обернутся черствостью и эгоизмом. И даже не надейтесь, что все пустоты заполнит воспитательница.

Желаем Вам и вашему чаду получать только удовольствие и позитивные эмоции от посещения детского сада

Источник: http://www.domik.net