Вооот. Как человек, отправивший в 1-й класс уже 2-х детишек, отвечаю на - от учительницы это зависит в очень небольшой степени. Я это поздновато поняла, и жаль - съэкономила бы толику-другую нервишек. Зависит все в основном от настроя ребенка и той поддержки,которую ему оказывают родители. Максимум что требуется от учителя - не мешать.        

А откуда этот настрой возьмется? Конечно от учителя и от его умения заинтересовать и не отбить охоту получать знания.

У меня в жизни было несколько учителей с большой буквы. Их уважали и любили даже троечники, их уроки никто не прогуливал, на них всегда была идеальная дисциплина (не из-за запугивания, а именно из-за уважения) и все сидели "с открытым ртом" - так было интересно.

Брату вообще с первой учитильницей повезло. Оказалась очень креативной. Обучение происходило в игровой форме увлекательной манере        

Enn_Nadia
скажу по сегодняшнему своему опыту
у нас практикант вел две пары по философии... это бомба!
оказалось это до сумасшествия интересно))))
(наша педагог предмет знает, рассказывает и т.д. но чего то не хватат )

и вспоминая свою первую учительницу - дрожь берет...        

chuchundra
Я как-то не уверенно могу сказать сколько времени мы еще пробудем на Позняках (на сколько моего терпения хватит). Поэтому район Ленинградской площади мне очень даже подходит. С Института Химии на Ленинградку рукой подать. А в нашем случае хороший и адекватный учитель очень важен.        

Annietta
Если чего - маякуйте, постараемся помочь чем сможем.)        

ИМХО - из семьи в большей степени.
Любовь\нелюбовь к конкретным предметам в более старших классах - да, может происходить из-за симпатии\антипатии к учителю. Но в младших - как правило настрой обеспечивают все же больше родители и сама натура ребенка.        

Enn_Nadia
Конечно опыт мамы двоих старше-первокласников крыть нечем, но согласиться не могу

Вот бывают же люди разные. Так и учителя. Один нудный, второй наоборот сильно "шумный", третий меланхоличный и так далее.
Ну не верю я, что все одинаково интересно могут подать один и тот же материал. Характер разный, манера разная, подход разный...        

Aurora, а мне интересно, если вдруг так случится, что обойдя десяток школ ты поймёшь, что учителя никакие и по каким-то критериям не подходят тебе...что тогда?
ты иногда с таким рвением и расстановкой подходишь к некоторым вопросам (помню как ты Анюту к садику готовила), что совершенно не требует такого уж дотошного и скрупулёзного анализа
и я согласна с Enn_Nadia, что прививать тягу к знаниям должны родители. От того и настрой ребёнка на школу и обучение будет положительным        

Так не в этом же дело! Просто мотивация\немотивация ребенка на учебу мало зависит от учителя, только и всего. Поэтому выбирать учителя стоит как всего лишь наименьшую из возможных помеху, что есть гораздо более простой задачей, чем искать педагога от Бога.
Пойми - я не умничаю, просто сама на эти грабли наступала, до того как по-ленински "пойти другим путем"        

Я не собираюсь обходить десятки школ
У нас есть школа прямо под домом. Хватило с меня садика на другом конце города Пока в планах было просто выбрать учителя (если удастся конечно) из тех, кто в этой школе 1й класс набирать будет. Хоть какой-то, но выбор есть всегда.

Так и собираюсь Постараться выбрать лучшее из предоставленного.

Я просто задавала вопросы. Может для кого-то нелепые или лишние, для меня наводящие Из реальной подготовки была только смена режима и обновление гардероба



Давайте поговорим об этом
Где считаете будет уместна такая тема "Как привить тягу к знаниям?"