Aurora 100% согласна.
Я наказываю не телесно. Барышня уже взрослая, понималка работает. Говорю, ты наказана, мультиков сегодня нет. Или сегодня с детками гулять не будем (самое жесткое и дохотчевое наказание). Идем в парк, но гуляем отдельно. Ну и для закрепления бесседа "за что именно наказана и почему так делать нельзя".        

да??? вот оно что!!! а я думала, что она специально это делает        

Знакомые воспитывали ребенка по вышеупомянутой восточной методике, но дочитали только до того места, где написано, что до 3х лет все можно. Кому интересно- прочтите, что дальше их лупят нещадно толстыми деревянными палками и отдают на воспитание в кружки супер-строгого режима. Результат-4 года-жопа (извините, но иначе не скажешь). Ребенок орет, игнорирует родителей, дереться, бьет мать, однажды выдрал серьгу с уха до крови. Это при том что физически его никогда не наказывали.

Про физ методы-расскажу о себе. Когда мне было 2! года и я это помню!!!!!, я где то нашла гвозди к и пошла впихивать в очень удобную для этого дырочку-розетку. За сантиметр от этого меня перехватил дед и дал с перепугу по жопе так, что два дня мазали мазью. Тогда я так и не узнала, что в розетке ток, а металл проводит електричество и это смертельно опасно, но больше НИКОГДА в жизни к розеткам я не подходила...

В менее критичных случаях считаю оптимальным наказания как у Йолки-ограничить любимые развлечения. Баш на баш. Сделал-получил результат. так и ребенок обижаться не будет и узнает что все поступки имеют свои последствия. Надо только не забывать поощрять хорошие вещи тем же способом. Помогла маме подмести-еще однин мультик...А то часто сталкиваюсь с тем, что за плохое-наказание, а хорошие поступки-в порядке вещей.        

Могло случится иначе. В описанном тобой случае интерес мог не отпасть, а просто появилась бы связь: дед рядом - в розетку нельзя. И вот когда деда не было рядом - случилось бы горе. И так можно любой другой пример приводить. Главная ведь цель воспитания не приучить не шкодить при взрослых из-за боязни быть наказанным, а объяснить опасность так, чтобы ребенку даже если он один или наоборот кто-то подстрекает сделать нехорошее - делать этого не хотелось.
А в результате физ.наказания дети просто учатся ныкаться лучше и врать лучше.
Как всегда ИМХО        

могло быть и так, но я попытаюсь обьяснить, что имела в виду.

Если ребенок рвет книгу-я ему обьясню: Солнышко, если ты порвешь книжечку, мама не сможет читать тебе сказочку. Скорее всего нормальный двухлетний ребенок таки ее разорвет. Вечером я ему скажу: Не могу тебе прочесть книжечку, только когда после папиной зарплаты купим вторую...После недели без сказок думаю вопрос отпадет.

И другая ситуация-ребенок идет к горячей плите. Говорю: Зайчик, если ты дотронешся-мы не пойдем гулять, потому чтто тебе ампутируют ручку из зи тяжелых ожогов. Что сделает двухлетний ребенок? То же, что и в первой ситуации. Если я ему надам по жопе, после второго предупреждения- ассоциация ГОРЯЧАЯ ПЛИТА=ОЧЕНЬ БОЛЬНО будет закреплена, но руки у всех на месте...(Еще скажу, что таких ситуаций надо вообще избегать-заглушки в розетки, решетки на плиты и т п....но на крайний случай....)